تکنولوژی آموزشی
تکنولوژی آموزش رویکردی نوین در آموزش
درباره وبلاگ


فعالیت این وبلاگ در زمینه تکنولوژی آموزشی، مراکز توسعه آموزش و زمینه های وابسته می باشد
مدیریت وبلاگ: سید امین موافقی کارشناس تکنولوژی آموزشی
شغل: کارشناس سمعی و بصری و همکار مرکز توسعه آموزش دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران
تماس: 55 22 919 0936
وب: aminmovafeghi@gmail.com

مدیر وبلاگ : سید امین موافقی
نظرسنجی
ارزیابی مطالب وبلاگ








سه شنبه 25 مهر 1391 :: نویسنده : سید امین موافقی

دریافت فایل پاور پوینت مقدمات تکنولوژی آموزشی


www.edcworld.ir/faliat/tolidat/tolidat.htm

09369192255





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

بسمه تعالی


به اطلاع کلیه دانش پژوهان می رساند،

سمینار آموزشی با عنوان بیوتکنولوژی

روز سه شنبه مورخ 1391/7/25 ساعت 9 صبح الی 12

در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران پزشکی برگزار می گردد.

تماس: 09356545655 حمید رضا فضلی

آدرس: خیابان شریعتی - قلهک بالای سینما فرهنگ

خیابان خاقانی ( زرگنده ) خیابان عطاری مقدم





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
دوشنبه 24 مهر 1391 :: نویسنده : سید امین موافقی
اگر علاقمند به دنیای ژنتیک و بیوتکنولوژی هستید

 به وبسایت زیر مراجعه کنید


WWW.EDUWORLD.IR


حمید رضا فضلی

تماس: 09356545655





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 29 فروردین 1391 :: نویسنده : سید امین موافقی

نشر الکترونیک مالتی مدیا

آموزشی - تبلیغاتی

http://www.edcworld.ir/Faliat/KHadamt/KHadamt.htm

وب سایت دنیای آموزش





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

طراحی و نصب دوربین های مدار بسته


بابک رضوانی 09329302022 & 09127213951

http://www.tehran-camera.mihanblog.com





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (8)

3-گزینش محتوای درسی :

اصول ، متون و مفاهیمی كه به فراگیر ارائه میشود تا به هدف های آموزشی برسد 0
اهداف رفتاری و فعالیتهای آموزشی راهنمای گزینش نوع محتواست 0 مربی فقط قسمتهایی از مطالب درسی را كه دقیقادر رابطه با اهداف آموزشی به ویژه اهداف رفتاری است را می بایست عرضه نماید 0



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (7)

- تعیین فعالیتهای آموزشی :
پس از تعیین اهداف ، می بایست فعالیتهای معلم در كلاس و در كنش ها و فعالیتهایی را كه باید دانش آموزان نشان بدهند پیش بینی و معین شود 0 در حقیقت سناریوی آموزشی نوشته میشود – حركات دو طرف( معلم و فراگیر ) – سوالاتی كه در زمان خاصی می بایست پرسیده شود و كارهایی كه در زمان مشخص می بایست از طرف معلم یا فراگیرانجام شود طراحی میگردد 0





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (6)

گفتیم:

آموزش زنجیره یا فرایندی است كه هدف آن ایجاد تغییرات لازم دررفتار فراگیران است0

این فرایند 6 مرحله دارد :

1_ تعیین اهداف آموزشی
                     هدفهای كلی درس هدفهای رفتاری
2 _ تعیین فعالیتهای آموزشی
3_ گزینش محتوی درس
4 _ تعیین شیوهای آموزشی
5 _ تعیین رسانه های آموزشی
6- تعیین نظام ارزشیابی آموزشی
اجرای تدریس
اجرای ارزشیابی آموزشی





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (5)

حیطه روانی –حركتی ( مهارتهای عملی ) :

اهداف یادگیری عبارت است از ایجاد و تكمیل یك مهارت عملی خاص ( مهارت در فكرو در حركت )
فراگیر باید كار خاصی رابا سرعت خاصی در زمان خاصی با ویژگیهای مشخص انجام دهد .

این حیطه دارای 5 سطح است :
1- آمادگی و تقلید : مشاهده عمل و تقلید آن
2- اجرای مستقل : انجام عمل بدون كمك گرفتن از دیگران
3- سرعت و دقت عمل : انجام صحیح عمل با دقت و ظرافت كار و سرعت مناسب
4- هماهنگی حركات : آمیختن بیش از یك مهارت و انجام هماهنگ حركات
5- عادی شدن فعالیت : انجام عمل به صورت خودكار


مثال یاد گیری رانندگی توسط فرا گیر می تواند گویا باشد . فرد در ابتدا به نحوه رانندگی نگاه كرده ، تقلید می كند ، سپس بدون دخالت دیگران ماشین را به راه می اندازد ، سپس مهارت پیدا كرده و این كار را سریع انجام میدهد ، د رمرحله بعد می تواند همزمان با رانندگی كار دیگری نظری صحبت كردن را انجام دهد و د رمرحله نهائی تمام كار هائی كه برای رانندگی لازم است به طور خود كار و غیر ارادی انجام میدهد .





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
چهارشنبه 3 اسفند 1390 :: نویسنده : سید امین موافقی

اهداف آموزشی (4)

حیطه عاطفی : ( ارتباطی –نگرشی ) :

نگرش عبارت است ار رفتاری كه بیان كننده احساس یا اعتقاد باشد – احساس و اعتقاد دونفر كه دانش یكسانی دارند ، نسبت آگاهی هایشان میتواند یكسان نباشد 0
حیطه عاطفی از علاقه و احساس كه در اثر آموختن ایجاد میشود حكایت می كنند رابطه دانش ، عاطفه مثل رابط علم و ایمان است 0

حیطه عاطفی 5 سطح دارد :
1- توجه :
( علاقمندی –آمادگی برای یادگیری ) – در این مرحله فراگیر توجه می كند – سوال می پرسد 0
2- واكنش ( پاسخ دادن) : علاوه بر توجه ، در بحث شركت میكند – فعالانه پاسخ میدهد – داوطلب انجام كاری میشود
3- ارزش گذاری : فراگیر برای یادگیری و پیشرفت ارزش قائل میشود 0 فراتر از جزوه را مطالعه میكند ، پیشنهاد جدید در زمینه تدریس میدهد
4- تدوین : ( سازمانبندی ) : ارزش های مختلف را كه به آن اعتقاد دارد در هم ادغام میكند و بین آنها رده بندی میكند 0برای ارزشهای مختلف آموخته شده سلسله مراتب قائل میشود .
5- درونی شدن ارزشها :  عالی ترین سطح یادگیری است 0 ارزشها برای مدت طولانی در وی تثبیت میشود 0و این ارزشها موجب هدایت رفتار میشود 0
در عالی ترین سطح 0 فرد احساس میكند متعهد است راهی را كه خود انتخاب كرده به دیگران منتقل كند0





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (3)

حیطه دانش ( داشتن مهارت های ذهنی ) :
شامل آن دسته از اهداف آموزشی است كه مستلزم حفظ كردن ، یاد آوری ، بازشناسی آموخته ها می باشد 0آموزش های حیطه شناختی می تواند به پیدایش توانایی ها و مهارتهای ذهنی منتهی شود 0
این حیطه شامل 6 مرحله می باشد :



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (2)

حیطه های سه گانه تعیین اهداف رفتاری :

هدف های ویژه رفتاری می بایست در سه حیطه تعیین شود :

     حیطه دانش ( داشتن مهارت های ذهنی )

     حیطه عاطفی ( احساسات و نگر شها ) 

     حیطه روانی حركتی





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اهداف آموزشی (1)

تعیین اهداف آموزشی :
هدف كلی : نتایجی است كه بعد از آموزش باید عاید فراگیران شود 0
افعال و عبارات استفاده شده برای بیان اهداف كلی ، ( subgective ) ( غیر رفتاری است ) و قابل مشاهده و اندازه گیری نیست 0
مثال : فراگیران در پایان جلسه باید اهمیت طراحی آموزشی را بفهمند ( فهمیدن قابل اندازه گیری نیست )

هدفهای ویژه رفتاری :
عبارت است از اعمال ، حركات و آثاری هستند كه باید از فراگیران بروز كند تا معلوم شود كه موضوع مورد آموزش آموخته شده است 0افعال و عبارات ( obgecyive ) استفاده میشود 0
مثال : فراگیران بتوانند محتوای درسی مناسب را بنویسند 0
فراگیران بتوانند شیوه آموزشی مناسب را انتخاب نمایند 0

نحوه تدوین اهداف رفتاری :

الف : رفتاری را كه از فراگیر انتظار داریم بدقت مشخص كنیم و به او بشناسیم 0
ب- شرایطی كه رفتارمورد نظر در آن شرایط باید عینیت یابد تعریف كنیم و فراهم سازیم و به آموزش گیرنده بشناسانیم 0

ج- معیاری را كه نشانه تحقق هدف رفتاری مورد نظر مدرس است را از قبل تعیین و مشخص كنیم و به آموزش گیرنده هم بشناسانیم 0





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

آموزش زنجیره یا فرایندی است كه هدف آن ایجاد تغییرات لازم دررفتار فراگیران است0
این فرایند 6 مرحله دارد :

1_ تعیین اهداف آموزشی
هدفهای كلی درس هدفهای رفتاری
2 _ تعیین فعالیتهای آموزشی
3_ گزینش محتوی درس
4 _ تعیین شیوهای آموزشی
5 _ تعیین رسانه های آموزشی
6- تعیین نظام ارزشیابی آموزشی


اجرای تدریس
اجرای ارزشیابی آموزشی





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

فایده طراحی آموزشی چیست ؟

_ هدفهای آموزشی به طور دقیق و واضح مشخص میشود
_ انتظارات مدرسین از دانش آموزان مشخص میشود .
_ فعالیتهایی كه باید به طور منظم انجام شود مشخص میشود .
_ شیوه تدریس و رسانه آموزشی متناسب با هدف برنامه تعیین میشود
_محتوای آموزشی استاندارد میشود .
_ تكلیف فراگیر مشخص میشود و او میداند از او چه انتظاری میرود 0
_ روشهای ارزشیابی برنامه مشخص میشود .
_ سنجش میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی واقعی تر میشود





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


( کل صفحات : 18 )    ...   8   9   10   11   12   13   14   ...   
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
تماس با ما

حمایت مالی از ما



مترجم سایت




 
 
 
ساخت وبلاگ در میهن بلاگ

شبکه اجتماعی فارسی کلوب | اخبار کامپیوتر، فناوری اطلاعات و سلامتی مجله علم و فن | ساخت وبلاگ صوتی صدالاگ | سوال و جواب و پاسخ | رسانه فروردین، تبلیغات اینترنتی، رپرتاژ، بنر، سئو